本年度，学校以培养学生劳动观念、劳动技能和劳动精神为目标，深入贯彻落实《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》《中共安徽省委 安徽省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》等关于劳动教育的相关政策，将劳动教育融入人才培养全过程，不断完善劳动教育体系，取得了显著成效。现将我校劳动教育开展情况报告如下：

一、劳动课程开设情况

（一）课程设置科学合理

依据国家劳动教育课程标准和中职学校人才培养方案，结合学校专业特色，科学设置劳动课程。将劳动教育课程纳入必修课体系，确保各年级学生都能系统接受劳动教育。低年级开设劳动基础知识课程，涵盖劳动安全、劳动法规、劳动礼仪等内容，培养学生的基本劳动素养；高年级则结合专业特点，开设与职业相关的劳动技能课程，如护理专业的护理实训劳动实践课、电子商务专业的网店运营劳动实践课等，实现劳动教育与专业技能培养的有机结合。

（二）教学方式灵活多样

创新劳动课程教学方式，采用理论教学与实践操作相结合、校内实训与校外实践相补充的模式。在理论教学中，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解劳动的意义和价值；在实践操作中，依托学校实训基地和校外合作企业，为学生提供真实的劳动场景，让学生在实践中掌握劳动技能。例如，组织烹饪专业学生在学校食堂进行实操训练，既提高了学生的烹饪技能，又为学校师生提供了服务。

（三）课程评价多元全面

建立多元的劳动课程评价体系，改变以往单一的成绩评价方式。评价内容包括劳动态度、劳动技能、劳动成果、团队协作等多个方面；评价主体涵盖教师、学生、企业导师等。通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面、客观地反映学生的劳动教育成果，激发学生参与劳动的积极性和主动性。

二、条件保障情况

（一）经费投入有力保障

学校加大对劳动教育的经费投入，用于劳动教育课程建设、实训基地建设、劳动工具购置、校外实践活动开展等方面。每年拔出专项资金，更新和补充劳动教育所需的设备和工具，如各类劳动工具、电子仪器、烹饪设备等，为劳动教育的顺利开展提供了坚实的物质基础。

（二）场地设施逐步完善

建有完善的校内劳动教育实训基地，根据不同专业的需求，划分了多个实训区域，如护理实训区、幼儿保育实训区、餐饮服务实训区、农业种植实训区、旅游服务实训区等。每个实训区域都配备了相应的劳动设备和工具，能够满足学生的实训需求。此外，与多家企业建立了长期合作关系，将企业生产车间作为校外劳动教育实践基地，为学生提供了更多参与实际生产劳动的机会。

（三）师资队伍专业过硬

组建了一支由专职劳动教育教师、专业课程教师和企业技术人员组成的劳动教育师资队伍。专职劳动教育教师负责劳动基础知识的教学和劳动教育活动的组织；专业课程教师结合专业教学开展劳动技能培训；企业技术人员则作为校外实践导师，指导学生在企业的劳动实践。学校定期组织劳动教育教师参加培训和交流活动，不断提升教师的劳动教育教学能力和专业素养。

三、劳动教育活动开展情况

（一）校内劳动实践活动常态化

开展丰富多彩的校内劳动实践活动，培养学生的劳动习惯和责任感。组织学生参与校园环境美化、教室和宿舍卫生打扫、食堂帮厨等劳动，让学生在劳动中体会劳动的艰辛和快乐。成立劳动志愿服务队，鼓励学生利用课余时间参与校园公益劳动，如帮利用校园周边废地进行劳动教育场所开发、维护校园公共设等。

（二）校外劳动实践活动多元化

积极拓展校外劳动实践渠道，组织学生参与社会服务、企业实习、农业生产等劳动实践活动。例如，组织学生到社区开展志愿服务活动，为社区居民提供家电维修、法律咨询等服务；安排学生到合作企业进行顶岗实习，让学生在真实的工作环境中锻炼劳动技能，积累工作经验；组织作物生产专业学生到农业园区参与农业生产劳动，了解农业生产知识，培养吃苦耐劳的精神。

四、劳动教育特色发展情况

（一）结合专业打造劳动教育品牌

充分发挥中职学校的专业优势，将劳动教育与专业特色相结合，打造具有本校特色的劳动教育品牌。如学前教育专业开展 “幼儿劳动启蒙教育实践活动”，让学生到幼儿园指导幼儿进行简单的劳动，既提升了学生的专业技能，又传播了劳动教育理念。

（二）融入创新创业教育

将劳动教育与创新创业教育相结合，培养学生的创新精神和创业能力。开设创新创业劳动课程，指导学生开展小发明、小创造等劳动实践活动。举办校园创新创业劳动大赛，鼓励学生展示自己的劳动成果和创业项目，激发学生的劳动创新热情。

五、劳动教育成果

五、存在的问题与改进措施

（一）存在的问题

在劳动教育工作开展过程中，也存在一些不足之处。例如，劳动教育课程与专业课程的融合度还不够高，部分劳动教育活动的实效性有待提升；劳动教育评价体系还不够完善，对学生劳动过程的评价不够细致；校外劳动实践基地的数量和质量还不能完全满足学生的实践需求等。

（二）改进措施

针对存在的问题，学校将采取以下改进措施：一是深化劳动教育课程改革，加强劳动教育与专业课程的融合，提高劳动教育的针对性和实效性；二是进一步完善劳动教育评价体系，细化评价指标，加强对学生劳动过程的跟踪和评价；三是加大校外劳动实践基地建设力度，拓展合作企业和社会机构，为学生提供更多高质量的劳动实践机会；四是加强劳动教育宣传，营造全社会关心支持劳动教育的良好氛围。

未来，学校将继续加强劳动教育工作，不断创新劳动教育模式，丰富劳动教育内容，努力培养学生的劳动意识、劳动能力和劳动精神，为培养德智体美劳全面发展的高素质技能型人才奠定坚实基础。