您好，安徽省灵璧师范学校欢迎您！
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为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神，进一步推动教育部“三全育人”、安徽省教育厅关于开展中等职业学校“三全育人”典型学校培育建设工作的通知（皖教秘职成〔2022〕47 号）在我校落地生根，特制定本制度。一、总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对教育的全面领导，牢牢把握社会主义办学方向，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高“三全育人”工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校“三全育人”工作体系，形成具有我校特色的全员全过程全方位育人格局，着力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断开创我校“三全育人”工作新局面。二、基本原则（一）坚持育人为本，突出价值引领全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，练好党建基本功，筑牢思政工作生命线，建立健全系统化“三全育人”长效机制。（二）坚持问题导向，注重精准施策聚焦重点群体、关键领域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、突出因材施教，坚持“抓两头、促中间”，着力破解学校三全育人工作中存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。（三）坚持遵循规律，勇于改革创新遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，守正创新，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，增强“三全育人”工作系统性、整体性和实效性。（四）坚持协同联动，强化责任落实加强党对“三全育人”工作的领导，落实主体责任，建立党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与的责任体系，把“三全育人”工作体系贯穿学校学科体系、教学体系、教材体系和管理服务体系，建立构建人人、处处、时时育人的立体化、一体化“三全育人”体系。三、改革任务（一）强化学校“三全育人”工作组织领导体制始终把政治建设放在首位，严格执行和维护政治纪律和政治规矩，确保党委发挥领导核心作用，完善相应工作制度。落实好校领导联系科室、联系系部、联系思政课教师，以及干部联系班级等制度，落实书记校长到系部、班级、课堂、宿舍、师生中去的“五到”制度，落实校领导干部讲思想政治理论课。充分发挥相关职能部门协调督促检查作用，建立健全经常性指导、调研和检查考评工作制度。（二）完善学校“三全育人”工作统筹协调机制持续提高政治站位，深化思想认识，强化责任担当，立德修身、言传身教，身板硬、腰杆直地做好思想政治工作，润物细无声地让师生感受到思想政治工作的温度和热度，努力构建“三全育人”“五个思政”育人新格局。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，构建校院两级“三全育人”“五个思政”一体化工作体系和落实机制。（三）创新学校“三全育人”工作组织实施体系优化顶层设计，建立思想政治工作与教学科研管理服务相结合的实施体系，细化分解“三全育人”改革实施方案，确定工作任务责任书、实施路线图和完成时间表；突出改革重点，针对提升工作实效、加强教师思想政治工作、优化评价和考核机制导向功能、培育优良师德师风、教风学风等重点、难点问题，设立重点攻关改革试点项目，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作实施体系，切实将“三全育人”“五个思政”落实到学校工作的各个环节，落实到每一名教职员工。（四）加大学校“三全育人”工作保障支持力度全面落实中央关于学校思想政治工作队伍和党务工作队伍建设的政策要求和量化指标。按照上级文件要求核定落实思想政治理论课教师，从协同育人机制体制改革的实际需求出发，推动建立以立德树人为根本任务、以协同育人创新贡献为导向、激励与约束并重的工作体系，确保政策保障落实到位。设立学校思想政治工作专项经费，加大学校各项育人项目的经费投入，确保经费保障落实到位。（五）改进学校“三全育人”工作评价管理体系围绕“三全育人”改革涉及领域，系统梳理归纳各个群体、各个岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，推动全体教职员工把工作的重心和目标落在立德树人的育人实效上。健全评价体系，坚持定性分析和定量分析相结合、工作评价和效果评价相结合，研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价办法，定期开展考核测评，强化考核结果运用，推动学校思想政治工作制度化、规范化、科学化水平。四、改革举措聚焦思政改革创新，着力打通育人工作最后一公里，使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求，具体实施“十大育人”举措，重点打造学习文化、体育文化、创业文化、社团文化等文化育人特色品牌。（一）统筹推进课程育人深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。制定并落实以“课程思政”为目标的课堂教学改革方案，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，实施思想政治理论课建设体系创新计划。建设面向全体学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的课程体系，守牢校园各类思想文化阵地。对现行培养方案的课程进行科学分析，梳理各专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，纳入专业课教材讲义内容和教学大纲，作为必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识点。加强教材建设和课堂管理，建立完善课程标准审核和教案评价制度，明确课堂教学纪律要求，落实校领导讲思政课和听课制度。加强教研室和教学团队建设，推行集体备课制度，推广使用一批在线开放课程、精品线下课程、精品虚拟仿真项目等精品课程，培育一批育人示范课程。（责任科室：教务科）（二）扎实推动实践育人坚持理论教育与实践养成相结合，将深化创新创业教育改革作为推动学校“三全育人”综合改革的突破口，始终坚持“全面覆盖、分层培养、协同推进、强化实践”的工作理念，不断完善“教育教学-实习实训-实践创新”三位一体的工作体系，形成实践育人统筹推进工作格局。深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重。加强创新创业教育，设立专门课程，健全课程体系，支持学生成立创新创业类社团，制定相关管理制度，完善支持机制，强化创新能力培养，积极开展创业大赛、岗位实习能力大赛、专业技能比赛等，整合实践资源，拓展实践平台，丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。谋划实施新时代实践育人精品项目。（责任科室：招就办）（三）深入推进文化育人注重以文化人、以文育人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，牢牢掌握意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，繁荣校园文化，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。实施“文化大讲堂”“高雅艺术进校园”“校园读书月”等文化建设活动，定期举行“师德标兵”“教学名师”等评选表彰和集中展示活动，让师生学有榜样、做有标杆，塑造向上向善的校园新风。以群团组织为依托，大力开展科技文化体育等系列活动。有效利用重大纪念日契机开展传统文化、革命文化教育。开展师生社会主义核心价值观主题教育活动。培育建设一批文明社团、文明班级、文明宿舍。大力推进校园文化建设，挖掘校史校风校训校歌的教育功能，深化校园精神教育，切实增强师生的文化认同与文化自信，筑牢师生共同的精神家园。（责任科室：学生科）（四）创新推动网络育人大力推进网络教育，加强校园网络文化建设与管理，拓展网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍，净化网络空间，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，打造好思想政治工作网、手机APP客户端，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。树立互联网思维，加强文化传播平台建设，充分发挥传统媒体和新媒体的融合优势，不断提升学校文化在师生中的生命力和感染力。提高建网用网管网能力，加强师生网络文明素养教育，引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。（责任科室：团委）（五）大力促进心理育人坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。完善心理健康教育示范中心建设，规范心理咨询流程建设与档案管理，逐步实现心理健康教育信息化。加强心理健康知识宣传教育，组织好心理社团文化节和“5•25”心理健康节等活动，营造心理健康教育良好氛围，提高学生心理保健能力。加强心理咨询服务及危机预防干预，建立学校、系部、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转介诊疗机制，提升工作前瞻性、针对性。（责任科室：学生科）（六）切实强化管理育人加强教育治理能力和治理体系现代化建设，强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。健全依法治校、管理育人制度体系，制（修）订完善学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。研究梳理学校各管理岗位的育人元素，明确管理育人的内容和路径，丰富完善不同岗位、不同群体约束机制，引导教职员工培育自觉、强化自律。建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门具体落实、教师自我约束的师德师风建设领导体制和工作机制。严把教师聘用、人才引进政治考核关，严格教师资格和准入制度，强化师德失范行为惩戒。坚持从严管理干部，建立干部考核评价、激励监督机制，重视考核结果运用。健全依法治校评价指标体系，深入开展依法治校创建活动。（责任科室：党委）（七）不断深化服务育人把解决实际问题与解决思想问题结合起来，围绕师生、关照师生、服务师生，为师生提供精准服务，增强供给能力，积极帮助解决师生工作学习中的合理诉求，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人。在后勤保障服务中，大力推进节约型校园建设，持续推进绿色校园建设，切实提高后勤保障水平和服务育人能力。在图书管理服务中，建设现代化 的资源体服务体系，注重师生体验，提高馆藏利用率和服务效率。在医疗卫生服务中，积极开展传染病预防、安全应急与急救等专题健康教育活动，培养师生公共卫生意识和卫生行为习惯。在安全保卫服务中，加强“七防”工程建设，全面开展安全教育，培养师生安全意识和法制观念。完善“智慧校园”综合信息系统，满足师生学习、生活、工作中的合理需求。加强监督考核，落实服务目标责任制，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准，选树一批服务育人先进典型模范。（责任科室：总务科）（八）全面推进资助育人加强资助工作顶层设计，按照“经济扶贫、精神解困、服务育人”的工作方针，探索完善资助育人体系，实施文化资助和精神资助，以认定精准为前提，以需求精准为导向，以帮扶精准为核心，开展“物质资助、精神引领、能力提升”三位一体的多元资助育人模式。建立资助管理规范，完善勤工助学管理办法，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系，着力培养学生自强不息、创新创业的进取精神。精准认定家庭经济困难学生，健全资助认定工作机制，采用假期家访、数据分析和谈心谈话等方式，合理确定认定标准，建立家庭经济困难学生档案，实施动态管理。坚持资助育人导向，在国家及省奖学金评选发放环节，以学生素质评价为依据，全面考察学生的学习成绩、创新发展、社会实践及道德品质等方面的综合表现，推选展示资助育人优秀案例和先进人物。深入开展励志教育、感恩教育和诚信教育，培养学生法律意识、风险防范意识和契约精神，培养学生爱党爱国爱社会主义意识。（责任科室：学生科）（九）积极优化组织育人把组织建设与教育引领结合起来，发挥学校党委领导核心作用和党委战斗堡垒作用，发挥各级党组织的育人保障功能，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展。结合党建年度工作目标和重点，深入实施“党建+”工程，全面推开党组织书记抓党建述职评议。推进教师党支部书记“双带头人”培育工程，实施党委书记“双引领人”(思想政治引领、成长成才引领)工程，培育建设一批先进基层党组织，选树一批优秀共产党员、优秀党务工作者，推选展示一批党的建设优秀工作案例。发挥各类群团组织的育人纽带功能，推动工会、共青团、学生会等群团组织创新组织动员，引领教育的载体与形式，更好地代表师生、团结师生、服务师生，支持各类师生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动，充分发挥教研室、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。（责任单位：党委）五、实施保障（一）加强组织保障学校成立“三全育人”工作领导小组，加强育人工作统筹和评价督导。由党委书记、校长任组长，其他校领导班子成员任副组长，相关职能科室负责人为成员。各部门成立 “三全育人” 相应工作小组，建立长效机制，狠抓工作落实。（二）完善制度保障建立健全协同育人工作机制及工作规范，确保中央、省委和教育部、省教育厅的各项要求落实到位。制定学校“三全育人”培育建设系列制度文件，把加强和改进“三全育人”工作纳入年底考核评价范围，作为工作考核的重要内容。（三）建强队伍保障完善教师评聘和考核机制，把政治标准放在首位，在教师教学评价、职务（职称）评聘、评优奖励中，把“三全育人”功能发挥作为首要指标，引导广大教师不忘立德树人初心，牢记人才培养使命，将更多精力投入到教书育人工作上。（四）落实经费保障设立党建和思想政治教育专项经费，做到专款专用，支持开展“三全育人”工作。设立“三全育人”专项研究课题和课改项目，支持“三全育人”工作队伍结合工作开展研究。 安徽省灵璧师范学校2023年9月1日
为进一步加强和规范各项经费管理，提高资金使用效益，确保我校教学、科研等工作协调、健康、可持续发展，按照上级相关规定，结合学校实际，特制订本制度。一、财务报销票据原始凭证的要求 1．合法性。发票上要有税务局的发票监制章和开具单位发票专用章；收据上要有财政部门收据监制章和开具单位的财务专用章。票据开具单位应与合同等合法有效的经济业务事项文书（凭据）上列明的单位一致。2．合理性。发票或收据上必须注明购物或接受劳务服务的单位全称、票据开具日期、经济业务内容、经济业务内容的数量、单位、单价、金额、开票人签字或盖章。发票上的内容一律不得涂改。汇总开具的发票或收据应附开票单位开具的清单。3．真实性。发票或收据开具内容与实际经济业务一致并与开票单位的经营范围相符、金额大小写应相符、开票单位与付款单位相一致。4.单据填写及粘贴。财务报销时应按规范要求填制报销凭证，内容要齐全，对特殊支出的内容、事由需作必要的书面说明。 （1）差旅费报销单填写时要写上出差事由、出差人姓名（多人出差的每个人姓名都得写上）、按出差行程的顺序填写，不同行程分开填写。 （2）所有单据均须整齐粘贴在报销单的左上角，对于大量的比较小的票据可另附纸张均匀粘贴在纸上再贴到报销单后，同时应保证票面内容可见，如金额、日期、印章等等不能被粘住。 5.所有报销应在经济业务发生或票据开具之日起一年内办理。上一年度的发票应在次年4月底前报销。二、财务报销审批权限、手续及要求（一）财务报销审批权限学校实行会审会签审批制度，所有的财务支出必须经学校会审会签（民主理财）小组审核，对每项支出事项进行会审会签，通过后方可报销。（二）财务报销基本手续及要求1.财务报销的票据，需经手人、验收人或证明人、分管财务校长签字方可报销。2.各种凭证、单据一律要求用碳素笔或签字笔填写，做到内容完整、字迹清晰、工整，不得涂改，人民币大小写要清楚、完整、正确、相符，小写必须写到分位，前面用￥，大写空位用“零”表示。 3.对于发票、收据手续不完备、内容不完整、不合法、有涂改现象，人民币大小写不正确、不相符，不按规定粘贴、不按规定填写报帐凭证的，财务人员有权拒绝给予报帐。4.严格实行国库集中支付制度，将资金支付到最终收款人，严禁采取现金支付。会审会签登记表内容须要填写完整、详实，收款人全称及卡号必须与发票收款方信息相一致。（三）具体业务报销手续及要求1.商品服务支出报销：1）购买办公用品、图书等，须附出售单位开具的明细清单。采用公务卡结算，无法使用公务卡结算采用国库集中报账支付。2）咨询费、技术服务费、制作费、印刷费、资料费、物业管理费等应附明细清单，单笔超过1万元另附合同。3）根据财政局要求，限额标准(30万元)以下的15类通用货物类产品必须实施网上商城采购，采购人不得在商城以外采购。具体通用货物类：台式计算机、便携式计算机、喷墨打印机、激光打印机、针式打印机、液晶显示器、扫描仪、基础软件、信息安全软件、复印机、投影仪、多功能一体机、碎纸机、空调、复印纸等。学期初，学校先做好采购计划，登陆徽采商城网进行浏览，确定需采购物品名称、型号等，将采购商品明细表报送校办公室，校办公室汇总统一进行采购。报销时，凭网上商城开具的发票和备案合同予以报销。2.差旅费报销1）出差审批制度按照《灵璧县差旅费管理办法（修订）》（灵政办发[2022]15号）的要求，出差必须事先按规定报经有关领导批准，差旅费报销时应附出差审批单，出差审批单需负责人签字审批。从严控制出差人数和天数，严格差旅费预算管理，控制差旅费支出规模。出差审批单见附件3。2）交通工具等级按照《灵璧县差旅费管理办法（修订）》（灵政办发[2022]15号）的规定，出差人员应当按规定等级乘坐交通工具。出差人员乘坐交通工具等级见下表： 到出差目的地有多种交通工具可选择时，出差人员在不影响公务、确保安全的前提下，应当选乘相对经济便捷的交通工具。从严控制乘坐飞机，出差路途较远或任务紧急时，经业务分管校领导批准，出差人员可乘坐飞机。未按规定等级乘坐交通工具的，超支部分由个人自理。 3）住宿费按照《灵璧县差旅费管理办法（修订）》（灵政办发[2022]15号）的规定，县直及乡镇机关工作人员出差，住宿费限额标准执行财政部制定的分地区住宿费限额标准。出差人员应当在职务级别对应的出差目的地住宿费标准限额内，选择安全、经济、便捷的宾馆住宿。4）伙食补助费 伙食补助费按出差自然（日历）天数计算，按每人每天100元包干使用。县直及乡镇机关工作人员出差，伙食补助费执行财政部制定分地区补助标准。县内出差，伙食补助费每人每天50元。 5）市内交通费市内交通费按出差自然（日历）天数计算，每人每天80元包干使用。县内出差的，交通费每人每天30元包干使用。城市间交通费按乘坐交通工具的等级凭据报销，订票费、经批准发生的签转或退票费、交通意外保险费凭据报销。出差当天往返的机场大巴、地铁费用凭据报销。自驾车公务出差，按标准发放伙食补助费和交通费，不得报销燃油和路桥费用。 3.外出培训学习报销1）经学校批准到外地参加各类培训班，培训费包含伙食住宿的，凭培训通知和培训费发票报销，培训期间不享受伙食补助和市内交通费。2）经学校批准到外地参加各类培训班，培训费不含食宿的，培训期间的住宿费凭票报销，享受伙食补贴但不享受市内交通补贴。3）在途期间的交通费、住宿费、伙食补助费和市内交通费按照学校差旅费规定报销。4）报销时，需提供领导签批的培训通知文件、出差审批单等凭证。4.外出参加会议报销1）外出参加召开的教研活动或业务会议，其所缴纳的会务费凭会议通知，与参加会议的交通及住宿费用一并报销。 2）会务费包含食宿的，凭票报销，会议期间不享受伙食补助费和市内交通费定额包干补助。3）会务费不包含食宿的，会议期间住宿费、伙食补贴按照差旅费规定标准报销，不享受市内交通费。4）在途期间的交通费、住宿费、伙食补助费和市内交通费按照学校差旅费规定报销。5）报销时，需提供领导签批的培训通知文件、出差审批单等凭证。5.维修费报销1）根据县教体局、县财政局印发的灵教[2013]59号文件，维修类项目必须选择有资质的施工单位，维修金额在1万元（含）以上，必须对维修项目进行审计，学校作为被审计主体。2）报销时，需提供以下材料：合同（施工单位必须是公司）；审计报告；发票；施工前、中、后彩色照片；施工验收单。6.大额资金支出报销超过5万元（含）以上的项目，报销时，除提供上述相关材料外，另附会议记录复印件。具体管理办法见附件1：大额资金管理办法 三、经费使用和管理责任（一）各校财务负责人和报账员应当了解和遵守财经法规和财务制度，规范使用经费。学校财务负责人应对经济业务的真实性、与票据的合法性承担直接责任。（二）严格执行会审会签制度，各校要成立会审会签领导小组，每张票据经会审会签领导小组会议研究同意后，审批人方可签字报批。（三）票据报销应严格规范财务手续，经办人、验收人、审批人签字应齐全，签字必须以亲笔签名为准，不得使用签名章代替或由他人代签。（四）加强国有资产的管理。学校所有物品的账册登记工作由总务处负责，由总务主任根据物品的归类及时填写固定资产登记表，建立学校固定资产台账，做到账实相符，账账相符。四、本制度自公布之日执行。本制度由财务室负责解释。 2022年9月26日 附件1：大额资金管理办法 加强学校资金管理，提高资金使用效益，根据国家有关规定，促进大额资金管理使用的规范化、制度化，提高资金使用透明度和运作效率。结合学校实际，确保资金运行安全，特制定本办法。 一、大额资金是指单项支出金额5万元（含）以上的项目，其中：学校人员（含聘用人员）工资、保险、公积金、、提租补贴、退休人员待遇提高等预算内拨款人员费用，每月水电费，以及清退学生费用等往来款除外。二、大额资金使用按预算控制，集体决策，分级审批，国库集中支付的原则进行管理。 三、决策程序。对单项支出金额在5万元（含）以上的项目，学校做好预算，须经学校党委会或校长办公会议讨论决策，做好会议记录，参加会议成员在会议上表态意见，会议记录复印件在报账时一并交到会计室。四、建立监督制度。大额资金的管理使用坚持公开、公正、透明原则，实行事前、事中、事后监督，充分发挥民主管理、民主监督作用，对制度执行情况进行有效的管理和监督。 附件2：灵璧师范物品购买申请单申请科室负责人申购时间用途物品信息序号物品名称单位预算数量单价总价（元）123456本次购买合计预算金额分管领导意见采购（经办）人员单位负责人意见验收人或证明人注：1、各科室需用物品，首先应如实填写此单，报经分管领导和校长批准；2、符合县政府采购标准的应填写县财政政府采购申请表；3、采购（经办）人员根据校长批示，购买时应尽量使用公务卡结算，购入物品后凭此单和相关票据到会计室结算。 附件3：灵璧县教育系统工作人员出差审批单工作部门出差人出差地点至出差事由至至至出差时间拟乘坐的交通工具审批人 年 月 日
规范主要是对教师教学工作的基本要求，每位教师都应根据本规范的要求，自觉、认真地进行教学，并不断进行教学内容和方法的改革，以提高教学效果，培养高质量的技术应用性人才。一、教师任职资格1、具有大学本科及以上学历，身体健康，品貌端正，有较好的表达沟通能力。2、热爱祖国，拥护国家的教育方针和政策。3、为人师表，教书育人。4、热爱教育事业，愿为教育工作作出贡献。5、取得教师资格证。二、教师任职要求1、掌握教育科学理论，了解教育规律。通过相应的普通话水平测试。理解现代教育思想与要求，熟悉现代教育技术。2、教师要按照拟开课程教学标准（教学大纲）的要求，较熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点，熟悉主要教科书和阅读一定数量的教学参考资料，掌握与课程内容相关的应用实例。3、未从事过教学工作的新教师须经过对拟开课程的辅导、答疑、习题课、讨论课、实训(验)课、指导学生实习等辅助课环节方面训练，并通过青蓝结对等方式来提高新教师的教学水平。4、新教师要初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解教学环节的工作程序后，由教研室或教研组选择有代表性或关键性的章节，进行试讲，经同行教师评议，教研室主任审定、批准，报教务科备案，安排其担任讲授任务。5、基础课教师要了解专业教学的基本要求，专业课教师应达到“双师素质”教师的要求。三、课程教学规范课程教学是中职学校教学中最基本，最重要的环节。课程教学任务由专业主任根据教务科下达的开课计划聘任教师。教师在接到课程教学任务书以后，应按下列规范要求做好以下各教学环节的工作，全面完成课程教学任务：(一)备课备好课是讲好课的前提。备课工作应当达到如下要求：1、了解本课程在专业教学计划中所处的地位、作用，以及专业培养目标对本课程的具体要求。2、根据课程及大纲要求选择合适的教学参考书，积极编写补充讲义或提纲供教学使用。3、根据教学大纲和教材，制订授课计划，并在认真消化教材的基础上用规定的教师备课用纸写好授课教案或制作电子教案（课件）。4、在备课时，注意科学方法和学习方法的传授，注意理论联专业实际和案例分析，要明确学以致用的原则。5、要明确传授知识既是打好基础，又是培养能力的过程，要有意识、有步骤地加强对学生能力的培养。6、备课中，应设计并试做学生作业，作业应符合大纲所规定的质和量的要求。7、教师应根据专业发展情况和教学要求的变化以及不同班级学生的实际水平，及时补充、修改或重写自己的教学设计，以保持教学内容的先进性和适用性，提高教学效果。8、备课中应认真处理好重点和难点的讲解，设计好教学内容，做好与先修、后修课程的衔接和配合工作。9、备课应有提前量。学期初应完成一个月的授课备课量，平时保证备有提前一周的课时量。(二)讲课讲课是教师向学生直接传授知识、培养能力的主要形式，讲课质量的好坏直接影响学生的接受程度和教学质量。教师在讲课中应做到：1、明确每堂课的目的和要求，注意科学性和专业统性，要突出基本概念、基本原理和基本方法。2、讲课中应注意引导学生联专业实际，突出应用，培养学生分析问题和解决问题的能力。3、讲课中要做到循序渐进，突出重点，分散难点。语言生动，口齿清晰，并能恰当运用板书、形象教具及多媒体教学等手段，以提高学生对教学内容的吸收率。4、教师要灵活运用各种教学方法，积极利用现代教育技术，充分使用提问、讨论、自学与分析等多种教学形式，活跃课堂教学气氛，提高讲课效果。5、教师要做好学生的考勤工作，并维持好课堂秩序，对违纪学生要及时提出批评，进行教育。要及时、完整填写教室日志。6、教师在讲课中不能违背教育方针和政策，要宣传唯物论和辨证法，介绍不同的学术观点时要有教师自己的分析，并要指导学生进行分析、辨别，不能使学生无所适从。7、教师讲课应照顾到所布置的作业，使讲课与学生课后作业互相补充、互相呼应。8、教师应严格按课程表和作息时间上、下课，不得任意缺课和私自调课，上课不得迟到或提早下课。特殊情况需停课、调课时应按学校规定办好手续。上课时应提前两分钟到堂。9、教师对学生要热情关心，严格要求，管教管导，言传身教，努力做好学生的思想政治工作。(三)批改作业作业是帮助学生掌握和应用教学内容的重要实践性教学环节，教学中应给予充分重视。作业中应当做到：1、每门课应当安排一定量的课外作业，作业量应符合教学大纲和该课程自习时间比例的要求。作业应有助于学生掌握、运用所学知识，扩充信息量，提高搜集信息的能力，对作业题，教师应预先试做后再布置。2、学生的作业原则上应全部批改，个别课程经教务科同意可部分批改，但批改量不少于1/2。作业批改要及时、认真、细致、严格，并要指出错误和打上等级分数，作文、小论文和论文批改还必须有评语，各种作业必须讲评。错得严重的应要求学生订正。对于较多学生犯的共性错误，应在讲课或辅导中给予说明。学生作业情况及成绩应认真记录，并作为课程成绩的一部分参与评分。3、教师如发现学生不交或迟交作业，或发生作业抄袭等错误行为，应当及时向学生提出批评并限期改正，作业不符合要求时，教师应令其重做。(四)实训(验)课课程中设置的实训(验)是整个课程教学的重要组成部分，任课教师对此应引起足够重视，并在教务科配合下指导学生高质量地完成实训(验)，达到预定教学要求。教师在组织实验(训)课时应做到：1、任课教师应在教务科密切配合下，根据教学大纲要求，安排好课程中的实验(训)环节的教学。对尚未能开出的实验(训)课，要积极创造条件，按教学要求尽快开出。实验(训)课开出率是考核课程教学质量的重要依据之一。2、任课教师应在教务科配合下，编写和修订好实验(训)指导书，与教务科一起组织好实验(训)教学的各个环节。实验(训)前任课教师应与有关实训教师一起试做，以发现可能出现的问题并提供解决的办法，提高实验(训)教学质量。3、每个实验(训)，任课教师均应参加，多批次的实验(训)，在实验（训）条件许可的情况下，任课教师可参加第一批，其后批次由实训教师负责指导。实验(训)应达到教学规范的要求。4、要重视学生实验(训)的实际效果，重视规范化的训练，重视学生独立工作能力的培养。实验(训)成绩应严格考核，切忌走过场。(五)课程设计和综合作业课程设计和综合作业是培养学生实际应用能力的另一个重要实践环节，它可以作为课程的一部分在课程教学期内分散进行，也可作为独立课程集中安排，并单独作为一门课程考核。任课教师在组织课程设计或综合作业时应做到：1、教师应明确课程设计或综合作业的具体教学要求和须达到的教学目的，并选择合适的题目，拟定完成课程设计的日程安排，引导学生学会查寻相应的参考资料。2、教师应编写课程设计指导书或综合作用指导书，并对题目的关键部分进行试算试做，以保证课程设计或综合作业的质量。3、在课程设计或综合作业的进行过程中，教师应分阶段进行辅导检查，既不包办代替，也不放任自流。对不符合教学要求的部分，应要求学生重做。4、课程设计或综合作业完成后，教师应进行批阅(独立设课的课程设计也可组织答辩)。批阅中发现的问题应向学生讲解，其成绩应按规定办法记载或计入。(六)课程考核课程考核是促使学生专业统复习和综合运用所学知识、巩固所学内容和考核学生掌握程度的重要教学手段，也是检查教师教学效果和教学中存在问题的一种重要方法。课程考核根据课程教学内容的不同可采用不同的方式，其中知识性课程一般采用试卷形式，过程性课程及能力性课程一般采用非试卷形式。课程考核中应做到：1、考核前教师应认真组织学生进行专业统复习、迎考，认真进行辅导、答疑，注意帮助基础较差的学生学会集中精力把主干内容掌握好。但辅导答疑时不得圈定或缩小考试范围，更不得变相漏题。2、采用试卷形式的教师应科学命题。考题要求能区分学生的成绩优劣，并使中等程度的学生在80％考试时间内完成。适宜用试题库或试卷库的课程尽量用试题库或试卷库，无试题库或试卷库的，必须同时出A、B两种试卷，要求两卷题量和难易度相近。试卷需经教研室主任审定、专业主任批准，校级考试课程的试卷交教务科，专业级考试课程的试卷，分别由专业任抽其中一卷作为正式考试试卷，另一卷作为备用试卷。教师不得以任何方式泄漏试题和答案。3、试卷必须经过教师试做，试做后提供答案及评分标准。答案与评分标准应在考试前准备好，并与试卷一起上交审核。4、采用试卷考核形式课程成绩评定以卷面成绩为主要依据，但同时必须考虑平时的学习情况。总评成绩中平时、期末的比例依据课程特点确定，课程成绩以百分计，但期末成绩低于50分的总评时不能及格。5、采用非试卷形式的考核课程可根据课程特点灵活运用各种考核形式、包括综合性作业、专题调查、课程论文、设计、技术更新、技术运用等，并综合学生平时学习情况来综合评定成绩，成绩以优、良、中、及格、不及格五级计。6、学校鼓励课程考核形式的改革，教师可根据各自所任课程的特点提出合理的考核方案，但具体的考核方案需经有关教研室审核，报专业主任审批同意后交教务科备案。7、课程补考原则上皆采用试卷形式来考核，且实施闭卷考。8、考试完毕后，教师应立即阅卷，一般应在考试结束后三天内阅卷完毕，按标准评定成绩和做好试卷分析并将试卷一同报送课程所在专业，由专业审核后报教务科。成绩上报前，教师不得私自向学生通报成绩，更不得应学生或其他人要求更改成绩。(七)课程总结课程总结是课程教学完成后教师对课程教学过程的一个总结，主要内容为：1、检查课程教学过程中的各方面情况，有无变动计划和意外情况发生。2、分析学生学习情况及学习质量，找出教学中的成绩和存在的问题，并注意有无不正常状况及其原因。3、总结本次课程教学过程中自己所做的教学改革及其成果。4、对下一轮讲课提出改进意见和设想。课程总结应经教研室主任签字后上交专业科。四、实践教学规范实践教学指教学计划中要求单独设置的验(实训)环节和学生职业培训与技术实践环节，它是整个高职教育的重要组成部分，也是培养学生技术应用能力的重要保证，实践教学应按下列规范来执行：(一)备课1、了解本环节在专业教学计划中的地位、作用，以及专业培训目标对本环节的具体要求。2、根据专业教学计划要求及教学对象的情况，制订或修改教学大纲。3、根据教学大纲选择合适的实训(验)教材，也可根据实践教学的具体情况编写校内实训讲义。4、根据教学大纲和教材、制订实践教学计划和有关指导书。5、认真编写实践教学教案，对主要实践教学项目进行试做并写出报告。(二)实施l、实践教学任务在实践教学前一学期由专业主任根据教务科的开课计划下达给实践指导教师或负责教师。实践指导教师或负责教师应与校内实训中心或校外实习基地共同协商安排好具体的时间、日程、内容、分组情况。2、在校内教务科进行的实训教学按一般课程的方式来进行(具体参见课程教学规范的要求)，但应注意以下几个事项：（1）指导教师应严格执行预习提问制度，检查学生预习的情况及效果，对不符合要求者，教师有权不准其参加这次实训。这是保证实训教学效果和保障实训设备及人身安全的必要措施。（2）学生实训过程中，指导教师要及时发现问题，对学生进行指导和启发，注意培养学生独立观察、分析和处理问题的能力和动手操作的技能，切忌包办代替。指导教师对于实训数据的可靠性、准确性，应组织学生分析、讨论，并指导学生完成实训报告。指导教师应及时批改实训报告，并进行成绩登记。（3）各专业要组织教师设计和开发新的实训项目，更新实训内容，改革实训方法。（4）全部实训做完以后，对每个学生要考核一次。实训成绩由指导教师评定(平时实训成绩与实训考试成绩各占50%)。3、在校外实习基地进行的职业培训与技术实践可以采用多种形式，具体采用何种方式，可由各专业根据具体情况和教学目的要求而定，并报教务科备案。负责教师应做到：（1）参与制订实习计划和安排落实实行地点，划分实习小组，参加实习动员会和安排具体实习事宜。（2）实习开始后一周内将实习生分布表分别送本专业和教务科。实习结束后一周内将实习报告表、实习成绩(一式三份)论文成绩(一式三份)，实习总结等材料经专业系部主任审核签名后送交教务科。（3）检查学生实习情况，解决实习过程中发生的问题，参加实习工作会议，做好实习总结工作。（4）协调实习进程，做好实习巡视工作，县区每月巡视一次，外地区由教务科协调，每学期至少参加一次。（5）加强与实习单位的联专业，积极做好学生就业推荐工作。结合实习学生的汇报，定期向专业系部和教务科汇报。（6）收集实习生心得体会，协助教务科编好本专业《实习简报》。（7）实施对实习生实习成绩的考核和优秀实习生的评比工作，交本专业主任审核。五、监考工作规范1、监考教师应至少提前15分钟领取试卷(校级考试到考务办公室，专业级考试到相关专业系部)。2、考前10分钟进入考场，清除桌面及抽屉里所有可导致考试舞弊的书籍、资料及其他物品。3、宣讲考场纪律及有关规定。4、准时分发试卷，检查参加考试人数和缺考学生，同时核对学生证并督促学生在试卷上写好班级、学号和姓名。5、开考铃响后才可以允许学生翻开试卷答卷。开考30分钟内不允许学生退场。6、监考教师对试卷字迹不清楚可以说明，其他一律不作解释，如有试题上的问题，立即向巡考教师反映。7、监考时要站立，并始终关注考场情况，不要阅读书报或做其他工作。如发现考生舞弊，应及时制止，并收缴有关材料，及时通知有关专业及教务科，同时如实填写舞弊情况记录。8、况下不能延长考试时间，应按时收卷。考试完毕收齐试卷后，应清点试卷份数，确认无误后装入试卷袋，并当场填好《考场记录表》，签名后送交领卷处。9、教师应处理考场偶发事件，必要时可与教务科联合专业系部共同处理。10、任务一经安排一般不更改，如遇特殊情况，至少提前一天报教务科审批。六、教学工作考核及教学纪律1、考核教师的教学工作要以教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为内容，着重考核教师的教学责任性、业务水平和工作实绩。考核要着眼实际的教学活动，帮助教师克服薄弱环节，不断提高教学水平。2、教师应主动承担教学任务，在正常情况下每学期完成每周10-14学时的教学工作量。3、考核教师的工作，应坚持平时考核与定期考核相结合。考核结果要归档，并作为职称提升、奖(酬)金发放和聘任的主要依据之一。4、学期结束前，各专业要组织教师对教学质量进行评估分析，并做好教学总结(含教学研究)，以利于推广经验，吸取教训，改进教学工作，提高教学质量。5、对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理等某一方面做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师，经专业评定可分别授予相应的奖励。奖励以精神鼓励为主，物质奖励为辅，具体方式有通报表扬和发给奖状、证书、奖章、奖品或奖金。在评定职称、晋升工资等方面予以优先考虑。6、对上课迟到，下课提前，监考不负责，考试成绩逾期不交，擅自停、调课或私自请人代课，未经批准擅自变动学时者等，均以教学事故论处；对旷教、泄露考题者等，以严重教学事故论处。7、为维护教学秩序，对已排定的课表一般不作更改。教师外出兼课、听课或处理私人事宜均以服从校内课表为原则，没有特殊原因不得变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病、因事请假，不能按时上课时，要填写调、停课申请单，经专业主任签署意见由班级所在专业调课，并报教务科备案。对获得同意的停、调课，由教务科通知任课教师和有关领导。对学校统一安排的停、调课，经主管校长签字，由教务科负责通知各专业教师。8、任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，不违背教学大纲基本要求的前提下，教师可以讲述自己的学术观点，也可介绍不同的学术见解。但不得讲述违反党的教育方针、不利于学生身心健康的内容，也不能任意增、减课时和变动教学内容。9、对经过教学检查，学生与同行教师反映教学效果过差的任课教师，必须限期改进，否则将调离其工作岗位。10、对教师的鉴定、业务考核、奖励、处分等材料均应归入教师本人的业务档案。本规范由教务科负责解释和组织实施。
安徽省灵璧师范学校系县属中等职业学校，副处级建制，全额拨款事业单位。主要职责是培养大、中专学历师资及各类技术技能型人才，服务地方教育事业与经济社会发展。学校建于1951年，为安徽省示范中职学校。学校办学历史悠久、专业特色鲜明、各项管理规范、办学成果显著。具有10大类15个专业办学资质，现开设电子商务、计算机应用、幼儿保育、旅游服务与管理、中餐烹饪、作物生产技术、绘画、音乐表演、舞蹈表演、动漫与游戏制作、护理、康复技术、学前教育（2020年更名为“幼儿保育”专业）13个专业。建有现代农艺技术省级重点实训基地，学前教育省级示范专业、吕海云学前教育学省级名师工作坊、电子商务省级示范实训基地。发展历程中，始终以师范教育为办学根本，并不断丰富办学类型、拓展办学路径，形成中专、专科两个层次，独立办学与合作办学多种类型，学历教育与短期培训长短兼备的办学格局。灵璧师范学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实省市县职教工作部署，围绕质量提升目标，以中职学校办学水平评估和新校区搬迁为契机，以作风建设推动各项工作，取得了良好的办学成绩。学校被省教育厅列入“三全育人”典型学校培育名单、学前教育学部被列入“三全育人”典型学部培育名单，获得“第四届中华经典诵写讲大赛安徽省预选赛优秀组织单位”“宿州市中华传统优秀文化传承学校”“安徽省绿色学校”称号。
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